掌握和利用身体健康和运动技能来提高运动能力；健康行为学会使用健康和安全知识和技能来形成健康的生活方式；运动道德积极参与体育锻炼并发展良好的运动道德。体育和健康课程标准（20 22届版）变化（4）课程内容2022版课程内容强制性教育阶段体育和健康课程内容主要包括基本的运动技能，身体健身，健康教育，特殊运动技能和跨学科主题学习。根据课程目标的四个级别设计相应的内容。对于一级目标的级别，专门研究基本体育技能的课程内容是为体育和特殊运动技能奠定基础。对于第二级，第三级和水平的水平，体育和特殊运动技能课程的内容；健康教育和健康教育以及特殊运动技能；跨学科主题的主题在整个强制性教育的阶段都贯穿。其中，健康教育是由体育和健康，道德和法治，生物学和科学等多个课程共同进行的。体育和健康是实施健康教育的主要课程。体育与健康课程标准（20第22版）变化（iv）课程内容核心素养运动能力健康行为课程基本体育技能课程课程运动运动运动特殊运动技能主题学习运动技能非运动技能控制人体组成的性肺部的性技能耐力的肌肉力量肌肉肌肉耐力灵活和灵活性反应能力位移速度协调敏感性爆炸能力平衡能力健康行为和生活方式的增长以及青少年健康心理健康疾病预防球体育体育田径运动和现场体育体育体运动水或冰和雪体运动中国传统运动体育运动环境可以帮助实现运动与道德教育，知识教育，审美教育，劳动教育和国防教育学习主题之间的多学科外交关系，例如，在钢铁和思想中成长的“密码”人，以及在钢铁和思想中进行破解自然和谐的美（20第二年）更改课程内容 - 体育级别的三个目标要求内容要求内容需要整体内容要求。该项目需要专门要求足球篮球乒乓球基本知识和基本技能的基本动作技术和组合行动技术。频繁的运动伤害|治疗方法。

学会练习世界以外的球，将球推到脚步的前面，将球推到内部，外侧，脚的内侧，地面球，脚步的前部，外部外部，球的前部，枪管防守等技术以及主要组合动作技术，例如运球和球射击，并描述基本的必需品；了解足球的知识和文化，以及常见足球损害的治疗方法。学习主要的基本动作技术，例如学习捡起球（双手在胸前，击中地面，头部等），运球（高，快速和慢），射击（在胸部，一个人手中，肩膀）和其他主要的基本动作技术，以及运球，拾起，拾取诸如球射击之类的主要组合动作技术被描述为基本必需品；了解篮球的相关知识和文化以及对常见篮球损害的治疗。了解主要的基本动作技术，例如服务，接收踢，推球，攻击球以及主要组合动作技术，例如左手和右攻击，并描述基本必需品；了解乒乓球运动的知识和文化，以及常见的乒乓球运动方法。体育与健康课程标准（20 22届）更改课程内容 - 达到水平的三个目标要求需求内容要求内容内容要求需求需求要求特定足球篮球乒乓球战​​术战术战术表现或在体育对抗中学习的游戏，请使用组合动作技术和简单的战术协调：学会尝试得分并防止对手的得分。增加身体健身练习的技术策略，以参与学习球中学到的讲座的技术和战术竞赛。

在足球配对练习中，请使用小组管理技术，例如运球者，给球投篮，选手射击以及简单的策略，例如通过两个人之间的合作。加强足球身体健康的基本方法，例如通过多种动作通过多种动作发展障碍法规的发展敏感性，并通过固定区域不断发展心肺耐力1分钟。参加班上四场比赛和五杆五脚教学比赛，展示了足球比赛的基本礼节。在篮球对抗练习中，诸如角落角醉，醉酒，踢球等动作技术的结合以及侧面掩护，切割合作和“关闭门”等简单策略；得分的基本方法可以增强篮球中的体育锻炼，例如手动锻炼的发展敏感性以及通过固定的运球线发展心肺耐力。参加班上的三个到三分，五杆五个篮球教学比赛，表明基比·本的礼节显示了篮球比赛的结合，将服务和非努力，左手攻击和进攻的组合结合在一起。简单的策略，例如拾起和进攻；在乒乓球中学习得分和Yinzhi的基本方法。加强军事网球的体育锻炼，例如通过触摸角来发展敏感性和协调性，并通过移动式击球实践来发展心肺耐力和敏感性。参加单打和双打乒乓球教学比赛的班级显示了乒乓球比赛的基本礼节。体育和健康课程标准（20 22届版）更改课程内容 - 达到三级目标需求内容需求内容要求需求要求要求要求特别需要足球篮球乒乓球规则和裁判方法来观看和评估球可以提供基本规则和裁判对体育竞争的基本知识，他们可以在班上进行一些裁判工作。

了解如何观看球运动运动的比赛；每个学期，观看现场不少于8次的比赛，互联网或电视，例如观看课程，学校团队，国家或国际比赛等；理解与球体育项目有关的重要比赛，Jingneng将评估这些比赛。了解足球比赛的基本规则和处罚，并可以在班上进行一些裁判工作。它可以简要评估这些游戏，以了解篮球比赛的基本木材规则和处罚，并可以在班上进行一些裁判工作。了解如何观看球比赛：每学期观看不少于8个篮球比赛；了解重要的篮球比赛，并简要评估这些比赛，以了解乒乓球比赛的基本规则和惩罚行动，并可以在班上进行一部分裁判工作。了解如何观看乒乓球比赛：每个学期，在现场观看，互联网或电视在不少于8个乒乓球比赛中观看；了解重要的乒乓球比赛，并简单地评估体育和健康课程标准的这些竞赛（2 0 2 2 2 2 2 2 Nian Edition）更改课程内容 - 中国传统体育级别的运动水平两个目标需求需求内容要求内容内容内容要求内容要求要求要求中国 - 风格的摔跤长拳击龙龙基本知识和基本技能学习中国传统体育项目，基本动作技术和日常工作，并描述基本必需品；了解中国传统体育项目的相关知识和文化以及常见运动伤害的治疗方法。

了解中国风格的摔跤（踢脚技巧，绊脚技巧，绊脚石，桥梁，跳跃），位置（中心皮带，背带，两极分化，软门，小叉，后叉，后契据）手柄方法（拆卸手柄）（拆卸手柄）（阻塞，覆盖，固定，固定），基本步法（退缩，后台，滑动步骤，垫子，摘录），基本动作是中文风格的摔跤的许多知识和文化，以及中文的治疗方法 - 风格的摔跤运动伤害。了解训练长拳头的基本技能（挥舞双腿，戴，翻身，翻身并跳跃），基本动作（马匹，弓，纹身，膝盖钩），日常方法，台阶，步骤，脚，腿，单次训练例行程序和例程），描述基本必需品；了解Changquan的知识和文化，以及对常见的长拳运动损害的治疗。学习练习龙的掌握，基本步骤（弓箭步骤，水平弓，单滚动），“ 8”龙舞运动（快速舞蹈龙磨，后卫龙），游泳龙动作（游泳龙）动作（背景）动作（背景）动作（ Back Dragon）动作矮人奔跑的圆场，快速弯曲起伏），戴着龙运动（首先戴着腹部，龙戴），弯曲的动作并描述了基本要素：了解龙舞的相关知识和文化，以及普通的龙舞运动损伤处理方法。体育与健康课程标准（20第二年版）更改课程内容 - 中国传统体育运动级别两个目标需求需求内容要求需求需求需求需求需求项目特定需求的特定需求长长拳击龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙头龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙尾规则和跑步方法更新观看观察和观察和桌子评估了中国传统体育项目等的竞争规则，常见的犯规行动和裁判方法等，并可以惩罚共同的犯规行动。

了解如何观看中国传统体育项目的比赛或表演。每个学期，在现场，互联网或电视上观看中国体育项目的传统体育项目，例如观看班上的班级和学校团队，学校团队，国家比赛或表现等；了解中国传统体育项目的重要比赛，并可以简要评估这些比赛。了解中国风格的摔角的比赛规则，常见的犯规行动和裁判方法，例如竞争地点的要求，出站的标准，他们学到的行动等；了解如何观看中国摔跤比赛或表演；通过场景，互联网或电视观看不少于8场中国摔跤比赛或表演；了解与中国风格的摔跤有关的重要竞争，并对这些比赛进行简要评估。了解竞争规则，常见的犯规运动和裁判方法，例如竞争服装要求，竞争场所规格，手工形状以及学习行动的标准；了解竞争规则，常见的犯规运动和裁判方法，例如竞争服装要求，竞争场所规格，手工形状以及学习行动的标准；了解龙舞的规则，常见的犯规行动和裁判方法，例如设备规格，绩效记录，录取和外观要求以及学习行动的标准；学习如何观看龙舞游戏或表演；每个学期的每个学期都通过场景，互联网或电视观看不少于8种龙舞游戏或表演；了解与龙舞有关的重要比赛，并对这些比赛进行简要评估。

体育与健康课程标准（20年第二年）更改课程内容 - 中国传统体育级别两个目标要求需求需求需求需求需求需求要求中国摔跤长拳击龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙连续战术表现或物理显示或展示或显示战术展示或战术位移竞赛使用基本动作技术，联合动作技术，联合的动作技术或常规的中国传统运动体育项目等。在显示或竞争中使用正确，标准化和协调的基本动作技术和例程，以显示项目显示或竞争的基本礼节。在中国传统运动的展示或竞争中，使用中国风格的摔角式摔跤练习和比赛中，使用基本动作技术，合并的动作技术，合作行动技术或常规的搏斗。 ，在老师的提示下，要点结束。参加中国风格的摔跤比赛的个人展示和小组比赛，例如中国风格的摔跤指定的行动，使用正确的，标准化的，协调的基本动作技术，在展示或竞争中结合了动作技术和常规，展示了中国风格，摔跤显示或显示游戏的基本礼节。在长时间的单一动作，常规，实践和竞争中，使用学习动作的技术的使用用于长拳击来拆卸技巧，并利用思维的时机和力量来获胜。在长期拳击项目中加强体育锻炼，例如通过正面的踢和腿练习下肢的发展协调和下肢的肌肉力量。

参加Changquan的个人展示和小组比赛，例如长拳击，例行显示等；在展示或竞争中使用正确，标准化和协调的基本动作技术和常规，以显示长拳击显示或竞争的基本礼节。在快速曲线滚动的展示或竞争中，穿着龙舞的快速曲线，快速曲线的反向链接，戴着龙等的后龙舞龙等，使用组合的动作技术并进行简单的战术合作。在龙舞项目中加强体育锻炼，例如练习的协调和灵敏度，例如控制训练，上和下肢的左右旋转以及躯干等等。参加龙舞的个人展示和小组比赛，例如龙的龙戴展示等；在展示或竞争中，使用了正确的，标准化和协调的基本动作技术，组合的动作技术和例程来展示龙舞的展示或竞争。基本礼节。体育与健康课程标准（202年第二年）更改课程内容与体育运动新兴运动体育体育运动：涉及青少年所爱的运动。为了实现水平的两个目标，需求内容需求需求需求需求需求需求要求项目中绳索跳过绳的基本知识和基本技能。在学习新兴体育项目的游戏中，学习并体验了基本动作和简单的动作组合；体育运动的基本动作条款，了解运动的起源和发展，学习和体验如何穿着和搭配车轮溜冰鞋以及在溜冰游戏中的防护装备。基本动作和基本动作和简单性在定向运动游戏中的方向运动游戏中，例如颜色，土地和地面，比例，高线，传说，检查点描述表等；说出方向运动的基本条款，了解目标运动的起源和发展，健身价值，请参阅跳过游戏技巧中与北方相关的设备，学会练习左右的单绳索单绳索，跳跃，脚交换跳跃，打开和关闭的跳跃，弓跳，正义的摇晃和跳跃，两个人和一根绳索跳，两个人同时跳跃，多人“ 8”跳长绳索以及其他基本动作以及运动和运动的简单组合卫生课程标准（20年第二年）摘要：“强制性教育体育与健康课程（2022 Edition）的主要变化是什么？ 01注意我们出色的传统体育项目； 02强调核心素养的培养； 03专注于系统地实施交织和勤奋的实践； 04强调特殊运动技能，根据各节部分进行教学； 05提出了特殊的运动技能学习。高级级别； 06专注于每个细分市场中独立的健康教育教学教学； 07增加了跨学科主题学习的内容； 08需要对学术质量进行全面评估。

第二部分体育与健康课程标准（2022版）要求体育教学徽标的教学要求要求“强制性教育和健康课程标准”对体育与健康课程标准的解释（2022 Edition）教学2。“强制性教育对教学教师教学的体育和健康课程标准（2022 Edition）有什么要求？ 1专注于课程概念，遵守体育学科中的健康精神2，以实施“教会，勤奋和常规种族”； 3加强课程内容的设计。 4注意我们的教学方法改革5请注意全面的学习评估。 6教师需要注意每个学生在第三部分课程实施差异的建议，徽标“强制性教育体育和健康课程标准”解释普通人总是在等待一个普通人的机会总是在等待AV。 Erage的人总是在等待有机会的建议来参加C课程。在准备教学计划时，教师应根据学生的法律和思维发展规则，锻炼技能和课程的特征来设计教学内容。

（1）准备课程实施计划，以有效地培养学生的核心素养一年级和二年级，重点是通过游戏来发展学生的基本体育技能；三年级至六年级，主要基于学生的兴趣和爱好。不同的运动在学生的各种身体健康的基础上发展了许多运动技能。在七年级和八年级的成绩，指导学生在一个学期中学习1个练习，并根据继续在九年级发展学生的身体健康，发展特殊的运动技能，学生可以根据他们的运动来选择一年的运动爱好以确保学生从初中毕业时具有一两个运动技能。在教学中，我们必须关注运动，健康知识和技能的学习，但也要注意对体育和健康课程中的人们教育的有效性。实施课程的建议2）合理地制定学习目标和教学内容的选择，并增强学生学习的目标和有效性。教师在制定学习目标和选择教学内容时，应关注学生的身体发展和运动技能学习。在表现和效果方面，我们还必须注意学生在体育和健康课程学习过程中所表现出的态度和价值观，并指导学生根据体验不同的魅力来掌握特殊的运动技能运动的。还可以参加该项目的显示或竞争。同时，我们必须确保在上课期间开出的健康教育，并指导学生将他们所学的健康知识和技能应用于体育锻炼，学习和生活中。实施课程的建议（3）改善了课堂教学的方法，促进学生积极学习体育和健康课程教学。为了实现从“以教学为导向”到“基于学习的”的真正转变，我们将过于关注知识和技能的转变，以改变学生的核心素养，并促进学生形成积极的学习动机，学习态度和学习行为。

实施课程的建议1。设计完整的学习活动。放弃讲座课，“绵羊班”，单个技术班，测试课等，有机地结合“学习，实践，竞争”，以允许学生在中学，学校和思考中思考； 2。创建各种复杂的运动场景。让学生在运动中获得丰富的运动经验和认知； 3。使用多元化的教学方法。教师的解释演示与学生的独立培训，合作学习和询问学习相结合，并指导学生积极思考，采取主动性探索和有意识的实践。 4。科学设定运动负荷。尝试减少教师解释，演示，形成等的时间，并更改“满汗”的体育课程。每个课程都应在大约10分钟内进行多样性，薪酬，有趣和整合的身体健康。 （“课程培训”）5。使用信息教育方法和方法。进行诸如微级，情绪课和翻转课堂之类的教学，以帮助学生通过离线和离线结合扩大学习视野。老师应注意以下几点：实施课程的建议实施“教会，勤奋，常规比赛”的要求，“学生每天在学校进行1小时的锻炼，休假1小时 - 学校练习”和多人 - 学校，家庭和社区体育的链接。 （4）促进班级内外的有机组合，并指导学生养成良好的体育锻炼习惯。教师应积极组织和指导学生参加各种形式的课外运动和竞争活动，以提高班级教学质量。 ;安排学生的独立性或合作，以及由父母等完成的体育家庭任务，减轻学生的学习压力，丰富了广泛的文化生活，并促进学生以更好地形成核心素养。

第四部分体育学院徽标徽标“强制性教育运动和健康课程标准”解释了普通人总是在等待机会来到普通人等待一个人，总是在等待同盟国来到学校的想法体育作品创建了一个“体育真实”的特色学校品牌，以形成适合我们学校发展的体育特征。 01积极促进大型课程的探索，形成适合学校发展的运动课。改进校园体育联盟系统02，以确定每学期学校级别的联赛项目。通过“教学和竞争”的结合，以培训每个项目的杰出体育参与者，并基于增强学生“身体健康，培养学生的身体兴趣。提高学生体育技能的水平。积极促进体育技能课程的探索和实践03增强体育技能课程的管理和监督。通过培训体育技能课程，培养出色的体育储备才能，让学生学习取得成功，并培养学生的团结和努力。精神。以促进学校“体育小”的品牌建设。

进行各种社区活动04，例如篮球，足球，乒乓球，啦啦队和其他社区，培养学生的运动技能和团队合作意识，并促进学生的身心健康。改善体育系统05，以扮演团队的力量，整合集体智慧，创建所有体育课的节奏的节奏，并在每节课中进行几分钟的学生的身体健身练习，以形成完整的体育课程系统，为建立“体育小型”的课程进行了基本演示。感谢您的感谢。