（v）教学和法律建议：

1。此游戏可以改变传球的方法或指定玩游戏的传球数。

2。您可以轮流作为队长，也就是说，您可以在传球后迅速跑入圈子，并接管队长从下一个人那里接球。被替换的队长应迅速跑到球队的尽头，并不断更换并接收球。

2。传球

（1）游戏目标：提高学生在游行期间的传球和接收技巧，并提高他们与通过的协作合作的认识。

（2）准备工作：一个篮球场，一个篮球和几条红色布条。

（iii）游戏进度：所有学生都散布在篮球场上，老师将三个学生指定为“陷阱联系人”（与红带标志绑在一起以表示差异），其中一个已经准备好将篮球握在手中。游戏开始。三个追随者在移动时通过并接收球。在通过并接收球期间，他们用球触摸其他学生。被触摸的人与红色腰带徽标并列，并参与了追随者的行列来玩游戏。 ，关注者的数量继续增加，直到最后一个学生留下

（iv）游戏规则：

1。“触摸者”只能将球互相传递，而不允许运球或行走违规（同一篮球规则要求）。

2。追逐某人时，您只能将球握在手中，而不允许您用球击中某人。

3。如果被追捕的人被迫脱离界限，据说这是被触摸的。

（v）教学和法律建议：

1。如果参加游戏的人太多，他们可以分别分为几个小组，并分别在两个场地玩游戏。

2。这场比赛可以在游戏中更改为两支球队。一个团队追逐，另一个团队避开。那些被感动的人站在场外并停止比赛。在整个团队被触摸之后，两个团队交流和比赛。

3。小手球

（1）游戏目标：提高通过，接收和运球的技术水平，培养对进攻和国防协调的认识；发展敏捷性，速度，力量和其他身体健康。

（ii）准备工作：

1。排球或足球。

2。篮球场是一个3米的射击区（即终点的中心是中心，弧线的半径为6和25米，以连接两侧的端线）目标区域。两个放在篮球场终点的中心点的两侧。列（列间距为3米）是目标。

（iii）游戏进度：老师可以将学生分为两个球队，每个团队都选择一个队长和一个守门员。两支球队的队长领先，决定进攻和防守。在比赛开始时，每个球队的球员不应站在中线中线的一侧，进攻球队应持球，防守球队应做好准备。当裁判鸣叫哨子时，进攻团队使用球和运球来寻找通过简单战术射击的机会。国防队尽力组织防守，试图防止对手进攻并积极偷球，从而控制球并将防守变成进攻。最后，获得更多积分的球队获胜。

（iv）游戏规则：

1。犯罪和防守均不应进入进球区以进攻或防守，否则对手将被授予边线任意球（守门员除外）。

2.将球射入进球并得分1分，然后对手在中线上赢得球以继续比赛。

3。射击时，必须将球射入守门员头部下方的进球中，否则射门将是无效的。

4。守门员将球从边界触球，对手为球服务。如果球触球后球从终点出来，守门员将获得球。

5。不允许推动或拉动人们。如果影响进球得分，对手将在进球区域以外的中点处以罚款；通常，对手会发送边线球。

6。比赛分为两半，每半10至15分钟，两者之间的休息时间为2分钟。下半年，两支球队交换了法院并任职。

（v）教学和法律建议：

1。建议让每支球队参加比赛的7-9人参加比赛。每个团队都根据守门员，后卫，前锋和其他职位来分配工作。

2。根据特定情况，可以增加或减少游戏时间。

3。游戏规则可以转介到正式手球游戏的规则中，也可以调整。

小学生有趣的体育游戏课程计划2

1。指导意识形态：

本课程将“首先”作为指导意识形态，并着重于“新课程标准”的三维总体目标的要求，并努力从不同角度培养学生对运动的兴趣并开发学生的各种活动能力。在教学中，我们不仅必须扮演教师的领导角色，而且还必须对学生的主导地位，并始终专注于学生的成长。为了帮助学生了解体育课程的方法，并为未来的体育课程奠定了基础。同时，培养团结和协作的习惯，并发展其力量，敏感性和协调品质。在教学过程中，充分利用体育游戏作为体育教育的好方法，并通过游戏规则和法规，教师的口头动机，评估反馈等，以培养学生的出色素质和优秀的团结体育道德规范合作，公平的竞争，从事实中寻求真相，并努力奋斗。风格在锻炼身体的同时，巧妙地渗透了学生的道德教育，反映了运动的教育原则。

2。学生分析：

四年级的学生处于第二阶段的水平，并且处于成长和发展的关键时期。他们通常具有已经知道如何学习和运动的现象，但在课堂习惯中不养成良好的习惯。他们通常具有强大的依赖，强烈的模仿，强烈的好奇心，自律差和难以集中的年龄特征。他们对相对直观且易于模仿体育课程更感兴趣。

3。教学目标：

认知：让学生理解体育课程的方法，并在未来为良好的体育课程奠定基础。

技能：使学生的身体能够在灵敏度，力量，灵活性，协调等方面进行全面发展；

情绪：培养学生的坚强意志和良好的合作感

4。教学的要点和困难：

1。体育课程中常规习惯的发展

2。保护和自我保护方法

5。教学方法：

根据教科书的特征和学生的实际状况，我在本课程中使用了语言归纳方法。

解释模型方法，小组实践方法和游戏竞争方法，以组织教学。

6。教学过程：

这堂课是因为她的活跃生活，强烈的好奇心，广泛的兴趣和爱好，缺乏集中度，并且容易出现单调和持久的运动。为了使这堂课变得更好，我在音频教学方法之后使用它，音乐进入了教室。我将使用三个部分来解释此类的内容。

1。准备部分：学生坐在班上，老师和学生打招呼，然后进行室内练习，并为后续的练习做准备。

2。基本部分：在体育课程中养成良好的常规习惯是本课程的重点。在教学过程中，我采用了解释和游戏的组合来教授新课程。这可以不断提高教学效果，以实现突破本课程的教学重点和困难的目标。这部分分为几个方面：一个是要注意安全；两个是遵守老师的命令，并仔细观察老师的示威运动；三个是进行一些保护，帮助和质量练习。

3.结束部分：学生放松和聆听解释，并以轻松而愉快的心情结束本课程。

7。场地设备：

多媒体设备，录音机。

8。强度密度

本课的平均心律：80-100％

练习密度：30-35％

小学生有趣的体育游戏课程计划3

教学内容：

1跳：蹲跳跳。

2游戏：推铁戒指。

教学目的：

1。通过全杆跳远练习，您知道跳远有四个步骤，您可以理解测量步进点的方法。

2。能够进行完整的动作，基本上实现快速升级，准确而强大的跳跃，稳定的着陆和协调的动作。

3。通过游戏，建立自信和克服困难的勇气精神。

教学过程：

1。开始部分：

用裸手操

2。基本零件：

教学法

1。组织学生进行15-20米的加速度分组进行，并集体跳跃并迈出上一步以举起腹部和膝盖弯曲膝盖。

2。演示跳远的完整技术运动，并解释其运动的四个步骤：“奔跑，起飞，起飞和着陆”。

3。解释确定步骤点，组织两个学生在一个小组中比赛的方法，从15-20米开始，确定跑步距离和步骤数，并调整最佳起点。

4。练习和体验各组的四个动作步骤，达到连贯性和协调，并顺利地落入沙坑。专注于调整糖果的步骤，并不断改善跑步和跳跃之间的联系。

5。组织学生玩一款推动铁环并注意安全的游戏。

学习

1。根据老师的要求仔细地完成蹲下跳远辅助练习。

2。通过观察和演示，倾听解释以及通过反复的练习，您可以知道并最初掌握跳远运动的四个动作步骤。

3.仔细听取老师对确定步骤的重要性和方法的解释。找到一个伴侣，他们两个相互合作以确定跑步距离和步骤点。

4。在整个过程的完整运动练习中，改善跑步和跳跃之间的连接和连贯性，掌握膝盖弯曲和缓冲运动，并安全地进行活动。

5。积极参与推动铁环并学习推动铁环的简单技能的游戏。

3。结尾部分：

1。放松练习。

2。摘要和评估。

小学生有趣的体育游戏课程计划4

1。教学目标：

能够以有序的方式有意识而积极地练习蹲下跳远练习，并掌握向前和向上跳动的运动方法几个步骤。

2。教学内容：

蹲跳的单跳双下降动作

3。教学过程：

1。方案导入

老师的活动：

（1）定期的队列练习，首先在当场行走。在此基础上，鼓励学生练习开始步行并及时进行客观评估。

（2）解释并演示大型净鱼游戏的方法和规则和要求，并适当介绍游戏背景，以便学生知道鱼不能与水分开。只有当鱼网紧密合作时，他们才能取得胜利。同时，培养学生的诚实和勇敢的良好工作风格。组织学生开展游戏活动。

（3）更改规则后，再次执行游戏活动。

B学生活动：

（1）仔细完成队列练习，并改善您最基本的队列认知。

（2）积极而热情地将自己投入游戏，并很好地与同学一起完成游戏。

2。合作并探索技能

关键点：了解并掌握单个上升和加倍的运动方法，向前和向上跳来的要求以及练习期间的意识和顺序

难度：动作更加连贯和正确，并且有一个跳跃的高度

老师的活动：

（1）老师首先练习每个主要联合，解释并演示运动方法，然后组织学生在场地内独立练习以体验运动。

（2）老师解释了在沙坑中练习的要求，并组织了学生在有序和积极积极地进行积极练习的要求。

（3）对学生的练习状况进行合理的评估，总结学生的练习情况，找到好学生来演示，然后练习。

（4）跳远。

B学生活动：

（1）仔细听，观察老师的解释和演示，并积极练习。

（2）可以按顺序和独立练习来互相观察的学生。

（3）积极地奉献自己的练习，这可以帮助学生纠正和纠正错误的行动，敢于表达自己，并努力在比赛中取得最佳成绩。

3.组织：裸手和比赛期间的四条水平线，自由练习时没有固定的团队类型

教师活动：教师提示今天的学习内容，并询问学习内容的技术要点，并询问学生是否满足了以有序和积极的方式练习的要求。

学生活动：学生积极回答老师的问题。

4。课后摘要：

通过学生的严格纪律，继续提高学生练习的密度和质量，并不断改善学生的练习。

5。课后反思：

小学生有趣的体育游戏课程计划5

教学目标

进一步掌握了Leapfrog跳高跳高的技术联系，专注于改进结合跑步援助和跳跃的技术，发展敏感性，协调和跳跃等能力，培养体育锻炼的科学方法，并培养克服困难和富有进取心的精神。

教学重点和困难

跑步功能很强大，节奏清晰，跑步和跳跃紧密结合，并且动作通过杆子进行了协调。

教帮助准备

1。多媒体计算机；

2。CAI教学软件。

教学时间

1课。

教学过程

使用CAI课程“跳高跳高简单图”。

使用CAI课程软件显示逐一跳高跳跃的完整和分解的动作。让学生进一步了解Leapfrog跳高跳跃，起飞，空中姿势和着陆的四个技术联系。

学生的思想和答案

lapfrog跳高跳高的四个技术链接是什么？

②什么是关键点？

使用CAI Courseware展示和解释Leapfrog跳高的关键点。

使用CAI Courseware显示和解释Leapfrog跳高跳高的分解动作的关键点。

问题：用哪个方向有助于跳跃跳高？

问题：跳高技术包括哪个四个阶段？

问题：如何用跳跃的双腿努力跳跃？

问题：如何用武力向上摆动双腿？

问题：当您通过排空通过杆子时如何降落？

当您通过空中杆时，如何旋转身体和臀部？

上面的问题由老师和CAI课程显示。

总结。根据学生的实际情况，需求逐渐从易于困难增加。在教学中，很容易犯错，指出学生的动作是正确的。在实际的教学中，应完全动员学生进行练习。当使用各种练习时，应开发学生以发展自己的跳跃力量和身体健康，并且不要过分强调技术细节和运动。

小学生有趣的体育游戏课程计划6

活动目标：

1。练习步行和跑步的动作。

2。体验与同龄人合作参加比赛的乐趣。

活动准备：

1。老师和儿童与废物报纸合作，将它们卷成纸棒，以制作小树苗。

2。如图所示的场地布局，最后放置了两个二手蛋糕盒。

活动过程：

1。领导主题并刺激兴趣。

1。带孩子去户外场地。跟随老师根据老师的节奏移动身体的各个部位：

头部运动，手臂运动，腰部运动，脚步，关节运动。

2。我们将成为运送树苗的小战士。让我们先观察地形。

跟随老师在场上进行两圈。

小学生有趣的体育游戏课程计划7

活动目标：

1。通过儿童的各种梯子，发展儿童的攀登能力和平衡能力。

2。培养孩子的无畏，勇气，果断和平静的优秀品质。

3。增加儿童对自然的热爱。

活动准备：竹梯，五颜六色的滚筒，椅子，牛肉肌腱等。

事件设计：

1。准备部分

基本练习。站在关注的地方 - 稍微 - 只是看得正确 - 正确 - 右 - 脚步 - 站在排队 - 乔布上 - 立即阻止。

2。基本零件

年轻的特别警察学会了许多技能，今天将参加考试 - 冒险。在冒险中，我们必须越过许多小桥。有有趣的小桥和非常危险的小桥。每个人都应该注意！看看哪个小型特别警官特别勇敢，机智和聪明。

越过桥

1级：地面上的小桥的要求：规定行走和跳跃的方法通过梯子和梯子上。

第2级：倾斜小桥梁的要求：规定您可以通过步行和跳跃穿过梯子。

第3级：悬挂桥梁的要求：规定您可以通过攀爬通过梯子。

小学生有趣的体育游戏课程计划8

教科书分析：

篮球是小学生非常喜欢的体育赛事，很容易举行。定期进行篮球可以使人体能够在敏感性，力量，灵活性，协调等方面进行全面发展。从游戏中感受到无限的幸福，从而对在小篮球活动中学习产生了强烈的兴趣。

学生分析：

五年级的学生处于成长和发展的关键时期。他们具有强大的模仿能力，强烈的好奇心，自律能力差以及难以集中的年龄特征，但是他们对相对直观且易于模仿体育课程更感兴趣。教学目标：

1。认知目标：通过小型篮球比赛活动，您可以熟悉球，提高球控制能力，最初掌握当场运球的基本技术并在路上运球，并学会在游戏中使用技术。

2。技能和目标：学生通过重复实践积极参与运球的游戏实践和形成能力；发展反应速度和敏感协调能力。

3.情感目标：通过教学，学生可以通过独立实践学习合作和评估；体验篮球的乐趣和成功的乐趣。

4。人格发展：培养学生不惧怕挫折，努力和面临困难的精神；在课堂上要自我意识，自我纪律和自我完善，并且不缺乏个性的表达。

教学法：

根据教科书的特征和学生的实际情况，我将使用语言归纳方法，解释模型方法，尝试探索方法，小组实践方法和游戏竞争方法来组织本课程的教学。

学习方法：

在这堂课中，教师指导学生仔细倾听，仔细观察，用大脑考虑一下，并大胆地尝试和练习，鼓励学生独立探索和学习，以便学生可以思考和理解一些东西，得到一些东西

教学程序：

1。开始和准备第10部分'

（1）首先，在体育委员会成员根据“快速，安静和统一”的标准收集了四条水平线之后，老师和学生向他致意，宣布了本课程的内容，并提出了锻炼要求。

（设计意图：为了更好地关注学生，纠正他们的学习态度并澄清他们的学习目标。）

（ii）准备活动

1。老师带领学生沿着篮球场跑一圈。

2。教师和学生进行自编写的篮球节奏练习，总共有4个8节：上肢运动，腹部和背部，身体旋转运动，前进和侧腿压缩，手腕和脚踝关节运动。

（设计意图：使学生的身体从相对静态状态过渡到相对运动状态，以便身体的所有器官和功能都可以预热并防止运动损害。）

2。基本第25部分'教师语言指导：篮球明星Yao Ming和NBA篮球明星彼此非常熟悉，但是他们的出色技能和良好的成绩与他们坚实的基本技能培训和同龄人的合作密不可分。领导主要的教材。

（设计意图：刺激和培养学生对篮球活动的兴趣并发展学生的性格。）

（i）玩游戏：

1。老师演示了几种打球的方法：用双手扔球，将球扔在球上，然后用双手将球推到位。

2。学生练习打球。

（设计意图：教师与学生一起练习以激发学生对练习的热情。）

（ii）就地运球游戏：

1。在高低的现场运球：

首先，让学生使用自己喜欢的方法当场练习运球。老师检查并了解学生对盘盘技巧的掌握。然后，老师将解释高和低运球的方法。学生练习，教师检查和指导。然后，学生们表明他们将比较谁具有更高的运球技巧，谁具有更好的运球技巧。组织学生评估自己，相互评论。

2。运球数：

学生进行运球的练习，将左手，右手和身高结合在一起，阅读老师的手势并报告数字。要求：抬起头，运球，用手控制球，双手运球。

（设计意图：通过将高低运球到位，学生可以熟悉球并提高球的控制能力。）

（iii）行进过程中的运球练习：

（设计意图：最初掌握行进过程中运球的基本技术，并发展反应速度和敏感协调能力。）

（iv）行进之间的直线运球接力赛：

学生们在篮球场的末端形成四列，每个团队都将球绕在标志杆上，并将其传递给下一个学生。他们背后的学生依次表现出色，将小组短时间使用，作为获胜小组的错误。

（设计意图：通过指导学生玩游戏，增强学生的集体主义精神，刺激学生对学习和实践的兴趣，并培养学生的竞争意识。）

iii。结束第5部分

（1）学生被手臂包围，并在音乐“让我们咆哮”的伴奏中，老师和学生进行呼吸，放松和分类活动。

（设计意图：凭借美丽而舒缓的音乐，学生的身心可以尽快恢复到一个安静的状态。）

（ii）使用一般动机对教师的全面评估

（设计意图：给学生的热情和自主权充分发挥作用，并反映评估的教育和动机功能。）

（iii）宣布下班的结束，向老师和学生告别，并在老师的指导下退还设备。

（设计意图：培养学生的安全意识，并养成良好的开始和结束良好的习惯。）

地点设备：33个小篮球，4台木柱，1个录音机

本课程的运动密度：约40％-45％

小学生有趣的体育游戏课程计划9

教科书分析

我们在体育课程中准备活动的目的：首先，引起学生的兴趣，其次是进行热身练习，作为基本教学内容的基础。在以前的教学中，我们经常用裸手锻炼，质量实践和队列形成。当培训参加活动时，学生被动地接受，兴趣低下，根本没有积极参与的感觉。他们只是被动地参加，因为他们是教师的权威。这与我们新课程标准的概念相反，“激发了对体育的兴趣，培养学生对终身体育的认识，并专注于学生发展，并将其与学生的主观职位相同。”

研究状况分析

由于游戏是学生最喜欢的活动，因此他们的兴趣很容易刺激。学生将沉浸在游戏中，他们对参与的认识将大大提高。根本没有被动接受。老师不再简单地指挥游戏。它是教学的主要组织者，也是课堂教学的协调员。通过通过游戏教学代替无聊的准备活动，它可以使学生的身心振作，使学生能够在轻松的环境中锻炼身体，并且也可以成为一个很好的基本教学内容。如果您为良好的基础奠定了良好的基础，为什么不这样做呢？

教学目标

1。技能和目标：发展学生的运动速度质量，敏感性和协调性；

2。认知目标：培养学生分析和解决问题的能力；

3.情感目标：体验集体活动和个人行为之间的区别，并培养合作精神和良好的人际交流心理学。

教学重点和困难

体验集体活动和个人行为之间的区别，并培养合作精神和良好的人际交流心理学。

教学过程

游戏准备：学生报告1-4人，每组4人，教师可以参加数量不足的小组；

游戏方法：请要求1号成为追随者，第2-4号的学生将齐头并进，第一名将选择追随者，订购（或音乐）将开始遵循第2-4号将相互合作以互相保护。 1号学生将不允许他想捉住的学生。在指定的时间内（大约20秒钟，订单或音乐停止），捕获射门的人就是赢家，如果他未能射门，他将在小组中表演。该计划，然后继续进行游戏，分别作为追随者的2、3和4的学生。

游戏规则：被追捕的人必须与其他学生牵手，不能放手；追求目标的人可以通过各种方式来追求，例如钻孔，爬行和跑步。

小学生有趣的体育游戏课程计划10

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，强调了“健康第一”的指导意识形态，教育概念与“人文主义”的教育概念一致，以便学生可以获得各个方面，例如体育参与，体育，体育技能，身心健康，心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过小型足球射击和比赛的教学来教学学生内部足迹的射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

3。学生分析：

我们的学校位于社区中心的Minhan Hehe学校。场地区域有限，但学生更喜欢参加体育活动，尤其是喜欢足球的少数民族学生。在业余时间，一些学生无法参加足球活动，因此他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析：

1。足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：学生的内部对学生来说不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏加强了标记，使学生在感兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

2。让学生玩小型足球比赛以展示自己，并与儿童的心理一致。

5。设计思想

本课程将“提高学生在活动中学习的兴趣提高”作为主线，始终将学生的主要位置放在前线，激发学生大胆地想象教学，鼓励学生积极体验，同时注意学生的主要主动position, Let students experience cooperative interaction in depth, teachers encourage and guide in a timely manner, fully mobilize students' interest in learning, and thus implement the guiding ideology of "health first".

This lesson adopts the subject-oriented teaching method. During the teacher-student conversation stage before class - the teacher uses interest to mobilize students' enthusiasm, so that students have a good mood and prepare for class.

Groups of dragons playing with pearls - The students line up and imitate the teacher's movements and play small games under the leadership of the group leader. Silver Beads - Students use special football to practice foot shooting to stimulate students' interest in football. In teaching, teachers design and arrange various practice methods to allow students to learn through cooperation, so that students can study in joy and enjoy learning.

Leaping the gantry - Guide students to set up various "human doors" and participate in shooting exercises. During practice, you can cooperate with others to explore and complete tasks together.

Competition Games - Through competition games, we collaborate with each other, complete tasks together, experience the fun of success, and cultivate students' team spirit of cooperation.

6. Site equipment settings

足球场

20 small footballs

6 railings

7. Teaching effect estimates

1. Psychological effect estimate: According to the characteristics of this lesson, students will actively participate in the activities and can experience the power of the collective in the activities, bringing themselves a sense of collective belonging.

2. Physiological effect estimate: Since this lesson is a new lesson, the load is moderate, but the exercise density is relatively high. The average heart rate is 110-120 beats per minute

8. Features of this lesson

1. The curriculum standards point out that the development and utilization of various sports life resources are important means to stimulate students' sports emotions. In class, the waste paper from life was used and turned into footballs one by one in the hands of students, opening a green channel for footballs to enter the game of life.

2. Sports originates from life and should be closer to life. Traditional football is highly confrontational. Now it is getting farther and farther away from the lives of students. Students are just a virtual love in their hearts. According to this situation, this lesson replaces football with sports activities such as children's words and entertainment, allowing students to get close to football, enjoy the pleasure brought by football, and highlight the students' personality.

(I) Warm-up run

(II) Various links of activities

(III) Be familiar with ball nature and control ball exercises

Teaching tasks: Preliminary mastering the practice methods of familiarizing yourself with ball and controlling ball.

1. Pick the ball on the chest

2. Single and two-hand throws to catch the ball

3. Waist and knee ring

4. Throw the ball under the crotch

5. 8 characters behind the crotch

6. Hand over the ball under the front kick

4. Learn mobile technology

(I) Teaching tasks: Basically master the action methods of mobile technology

(2) Concept: Movement is a general term for various footstep movements used by players in basketball to change their position, direction, speed and strive for height and space.

(III) Action methods and key points